湖北自考社会工作专业（本科）

工作（）的层次为，学科门类为法学，类为学类。本门数为16门（其中相关的考核环节部分不单独计入总门数），总为70。

培养目标与基本

湖北工作（）培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和责任感，适应和经济发展需要，掌握工作的基本、基本知识和基本方法，能在***机关、群团组织、企业、、医院、组织和社区从事保障、服务、事务、社区事务、政府事务等方面工作的型人才。

湖北工作（）树立“以人为本、助人自助、公平公正”的伦理，掌握工作领域的基本和基本知识，具有个案工作、小组工作和社区工作等基本技能，具备服务及应对复杂问题的技能。主要包括：

1.具有较高的政治修养和道德修养，具有情怀、精神和责任感；

2.掌握工作领域的基本，熟悉国内外工作的相关知识；

3.掌握个案工作、小组工作、社区工作等方法，能够运用相关技能开展介入行动；

4.具有政策分析及的综合素质，具备弱势人群服务能力和社区服务能力；

5.了解工作的前沿，理解政策的发展方向，把握工作的发展趋势；

6.熟悉工作和保障领域的方针政策和法律法规；

7.具有基本的科学研究和实际工作能力，满足***机关、群团组织、企业、、医院、组织和社区等的实际工作需求；

8.具备对新知识、新技能的能力和一定的创新创业能力。

设置与

名称：工作（）    代码：030302

主要说明

1.中国近现代史纲要（略）

2.马克思主义基本原理概论（略）

3.（）（略）

4.工作

本使学生掌握工作的基本目标、学科特点和意义；西方和中国工作发展的基本过程；工作的一些重要流派及其主要；工作的价值体系；工作的基本范畴、基本、基本知识，并能运用于解决问题。使学生了解和掌握工作的基本与基础知识，通过对工作价值体系的传授，培养学生的人文关怀素质和价值观，为献身科学的工作奠定基础。

5.心理学

本该使学生掌握心理学的基础知识，运用所学对中存在的各种人际关系及心理现象进行分析与研究，从而培养学生提出问题并阐述问题的思考能力，启发学生的思路和能力。使学生认识中人们行为背后的心理过程及其规律，能更好地认知自我与，成功地进行人际交往与沟通。

6.政策概论

本使学生了解政策的概念、发展历史、构成、实施、评价等内容，具有比较的政策方面的知识；了解政策与发展的关系，把握政策的价值内涵；对我国保障、劳动就业、医疗卫生、、服务、住房反贫困等政策的演进与存在问题，有清晰的认识和理性的思考。

7.行政

本使学生掌握如何从行政的角度提供服务，工作自身如何发展和完善。本将向学生提供有关工作行政与服务的知识和技能，为学生将来从事工作奠定良好的基础。

8.工作研究方法

本使学生掌握工作研究中使用的主要研究方法，以及不同研究方法背后的和逻辑。掌握工作研究方法论的基础概念，了解如何研究问题提炼、测量、抽样、资料搜集、资料分析、研究结果呈现问题。通过本的，学生能够掌握工作研究的主要方法；了解国内外经典研究案例；能够初步开展独立的研究工作。

9.工作价值与伦理

本使学生掌握工作价值观的历史、工作基本价值与实际；工作价值伦理的基本议题、中的伦理困境和解决办法、符合的价值伦理原则，掌握以马克思主义为指导，以中国主义核心价值观为引领具有构建中国特色的、本土的工作价值观伦理守则。

10.工作实习（）

本使学生掌握掌握工作实习的学科性质、历史发展与基础；掌握掌握工作实习的特殊知识结构、工作领域、工作方法及发展动向，进一步将工作价值理念内化，促进学生将课堂所学基本知识和技巧与实际工作整合，尝试将个案工作、小组工作和社区工作方法运用于服务工作中；初步建立工作者的历史使命、道德责任感及伦理意识，熟悉具体的工作环境，为后投身现实的服务作准备。

11.社区建设与服务

本通过全面了解城乡社区发展的背景、历史、基本趋势，以及社区***建设、社区、社区服务、社区经济、社区文化、社区人口、社区健康、社区保障等内容，涉及目前社区建设与服务多领域的和现实问题，并提出解决这些问题的具体措施。旨在通过下沉城乡社区提高学生掌握解决城乡社区建设与服务各个领域的问题的能力。

12.工作综合能力

本使学生秉持利他主义价值观，掌握国际通用的工作，掌握个案工作、小组工作、社区工作、行政等方法，掌握助人的科学技巧，具备向有需要的人特别是困难群体提供科学有效的服务的能力。

13.写作学

本使学生掌握文书的界定、***机关公文、事务文书、日常文书、经济文书、诉讼文书、科技文书、礼仪文书、传播文书等内容，使学生掌握及常用性文的特点、功用、分类、构成要素和基本写作的方法，培养学生文写作基本素养和写作的方法的能力，为今后的写作及运用文进行信息交流，服务于工作打下基础。

14.福利思想

本使学生掌握福利发展过程中，西方中世纪、近代和现当代的主要福利思想产生、发展、演变的过程；掌握各个时期，不同流派的福利思想的主要内容，了解不同时期、不同福利思想的发展过程和主要脉络，以及世界福利发展进程对中国福利制度的建设的重要启示，从而能够提出建设有中国特色的福利制度的建议；掌握介绍历史上曾经出现过的各种价值、和不同的学术观点，能够为工作学生课提供、价值观的支持。

15.儿童青少年工作

本使学生掌握青少年生理、心理和性发展；青少年工作；青少年工作的方法，掌握青少年福利及青少年工作的与实务，了解掌握青少年发展和青少年问题，具备从事青少年工作服务的能力。

六、性环节考核

性环节考核是为了实现规格和目标，对应考者进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。主要包括：

1.性环节

含的及所占：工作实习（）6、社区建设与服务6、工作综合能力6。

2.工作考核

论文是工作教学进程中非常重要的性教学环节，是学生综合运用所学的基本、知识和技能，分析问题和解决问题的能力的一次全面总结、综合训练与集中展示，也是学生从单纯到为服务的一个过渡阶段，是学生及获取资格的根本性依据，学生在前认真选题，通过文献检索了解选题内容；能正确运用语言完成论文撰写。

目录

注：“使用”以当次公布的及大纲使用情况为准。