吉林自考学前教育专业（本科）

吉林学前（）包含中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、（）、学前原理、幼儿园与教学、学前心理学、幼儿游戏与指导、学前研究方法、幼儿园组织与、学前政策与法规、幼儿名著导读、学前儿童发展的观察与评价、学前比较、学前儿童家庭与社区、学前儿童特殊等

我国公民不受性别、、民族、种族和已受程度的限制均可我省的在申请时须具有系列或以上层次书

层次及规格

本属于层次其培养规格参照普通相同体系和人才培养并在总体上保持一致共设15门（不含论文）共计72每门分数为60分

凡取得本所的全部成绩撰写论文并答辩思想品德经鉴定者由吉林省委员会颁发书东北师范在书上副署对的生其水平达到的授予依据《中国人民共和国法》《中华人民共和国条例》的相关由东北师范授予

培养目标与基本

吉林学前（）培养理想信念坚定德、智、体、美、劳全面发展具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和责任感具有良好的师德规范和高尚的情怀掌握学前儿童保育与知识具备较强的学前儿童保育与能力具有终身意愿善于沟通与合作能适应学前事业发展与改革需要能够在学前及其他相关从事保教、科研和等方面工作的型人才

吉林学前（）全面掌握学前儿童保育与知识具备在学前及其他相关从事保教、科研和等方面工作的能力和素养主要包括：

1.践行师德践行主义核心价值观贯彻***方针遵守教师职业道德规范立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；认同教师工作的意义和性具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观树立科学的儿童观做幼儿健康成长的启蒙者和引路人

2.学会保教具有一定的科学和人文素养理解幼儿身心发展规律和特点了解相关学科基本知识掌握幼儿园教学的目标、任务、内容、基本掌握开展幼儿园教学的基本方法和策略注重知识的联系与整合；能够科学规划幼儿在园一活动创设适宜幼儿与发展的环境合理组织幼儿园的教学、游戏和生活活动具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力具有幼儿园活动评价能力

3.学会育人熟悉幼儿园班级的特点掌握幼儿园班级的内容和能够建立班级秩序与规则创设良好班级环境营造积极的班级氛围；为人师表发挥自身的榜样作用；熟悉幼儿性情感发展的特点和规律注重培育幼儿良好的意志品质和行为习惯理解环境的育人价值充分利用多种契机综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人

4.学会发展具有自主与终身的意识；了解国内外学前改革发展动态能够适应时代和发展需求进行和职业生涯规划；具有一定创新意识尝试运用批判性思维方法分析和解决问题；有团队协作精神具备沟通与合作能力

主干学科：学、心理学

设置与

说明：本属于层次共设15门（不含论文）各门均采用制总计72每门分数为60分凡取得本所的全部成绩累计在72以上环节考核成绩撰写论文并答辩思想品德经鉴定者经审核后由吉林省委员会颁发学前书东北师范在书上副署对的生其水平达到的授予依据《中华人民共和国法》《中华人民共和国条例》的相关由东北师范授予

主要省考说明

1.幼儿园与教学

本主要讲授幼儿园的基本概念及特点幼儿园的基础幼儿园改革的历史展望幼儿园改革发展的未来；分析幼儿园编制的基本原理包括目标的制定、内容的选择、实施的过程和评价等

2.幼儿游戏与指导

本主要讲授幼儿游戏的基本与指导基本部分包括幼儿游戏的内涵、特征、价值、分类与发展；部分包括幼儿游戏的环境创设、幼儿游戏的设计、组织、指导与评价本具有基础性、性和性的特点

3.幼儿名著导读

通过幼儿的经典著作蕴含的人文精神坚定幼儿价值观牢固掌握学前基本知识把握未来学前发展趋势

4.学前儿童发展的观察与评价

该主要介绍了观察儿童的方法有助于帮生学会如何从儿童行为的表现和变化中把握儿童的内心需要并据此进一步读懂儿童的心理进而将儿童发展心理学的知识和规律运用在幼儿的实际活动中

5.学前儿童家庭与社区

通过本的能够全面的了解学前与社区学前等方面的原理提高资源开发意识促进幼儿园、家庭、社区之间的合作

6.学前儿童特殊

通过让树立正确的特殊儿童观念了解学前特殊儿童原理和方法掌握普通学前环境中不同类型特殊儿童方法并综合利用和方法正确分析学前中特殊儿童的特殊需要并施以恰当的

性环节考核

1.含的及所占：幼儿园与教学（2）、幼儿游戏与指导（1）、学前研究方法（1）、幼儿园组织与（1）、学前儿童发展的观察与评价（1）

2.论文

目的：培养综合运用所学知识结合实际独立完成课题研究的能力；对掌握知识的程度运用解决实际问题的能力进行考核

考核：论文应在导师指导下由独立完成对研究选题进行具有独立见解的论证；论文使用规范的学术语言表述准确；论文结构完整各部分内容具有一定的内在逻辑联系；在时限内提交论文答辩考核后获得论文成绩

其他说明

本相关需具有学、心理学等本所需的基础知识

资料来源：吉林省教育考试院